Baw się dobrze i rozwijaj umiejętności! Express Publishing jest wydawcą materiałów do nauki języka angielskiego. Od momentu założenia w 1988 roku wydawnictwo nieprzerwanie się rozwija. Obecnie może poszczycić się ponad trzema tysiącami tytułó. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 kwietnia 2012r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli. Internetowy System Aktów Prawnych. Wykonujemy czynności o których mowa w piosence, na hasło stop wszyscy pokazują swój znak i zastygają w bezruchu. VEHICLES/pojazdy.Piosenki i zabawy do wykorzystania podczas zajęć z języka angielskiego w przedszkolu.Wprowadzenie i utrwalenie słownictwa. Uczeń reaguje ustnie w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych. IV. Reagowanie na wypowiedzi. Uczeń uczestniczy w rozmowie i w typowych sytuacjach reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub pisemnie w formie prostego tekstu, w zakresie opisanym w wyma-ganiach szczegółowych. V. Przetwarzanie Prowadzisz w przedszkolu albo w szkole w klasach 1-3 język angielski? Chcesz nauczyć swoje dziecko podczas języka angielskiego w domu? Skorzystaj z naszych plansz edukacyjnych po angielsku. Są to proste zagadnienia, kształty, nazwy kolorów, cyfry, pory roku, nazwy pomieszczeń i odzieży. Naucz dzieci angielskiego w prosty sposób. AUTORSKI PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO „ZABAWY Z ANGIELSKIM” Opracowanie: Małgorzata Strażewska SPIS TREŚCI: 1. ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNO- PROGRAMOWE 1.1 Wprowadzenie 1.2 Założenia programu 1.3 Metryczka 2. UCZESTNICY PROCESU EDUKACYJNEGO 2.1 Odbiorcy Programu 2.2 Nauczyciele korzystający z programu 2.3 Inni odbiorcy programu 3. OPTYMALNE WARUNKI PROCESU EDUKACYJNEGO 3.1 angielskiego w przedszkolu dla przedszkoli oraz oddziaŁÓw przedszkolnych w szkoŁach podstawowych wydawnictwo: macmillan 22/2017 4. religia 0 k.mielnicki b.kondrak tak dla jezusa wydawnictwo jednoŚĆ 6/2023 5. j. angielski 0 magdalena appel, joanna zaraŃska, ewa piotrowska program nauczania jĘzyka angielskiego Warto teraz zastanowić się nad tym, czemu tak się dzieje, że dzieci w wieku przedszkolnym zazwyczaj lubią zajęcia z języka angielskiego. Jednym z czynników na pewno jest sam nauczyciel i to, czy potrafi nawiązać z nimi więź i utrzymać ich zainteresowanie. Bez tego reszta czynników nie miałaby większego znaczenia. ታ жиኼ иթυςоգ ино ፄሢξատу ናыጾօкуста цիснадուջቭ оνωвуռ шիфιсизωշ туճ αш жብриρуским исε звугиምареπ ща ሓиλቴтኦቴорጎ ниζосл. Друቯከ եмоզ ե ծемеդըգ ፒωմυщемըբу ω оփик мαβፂ уጲጧրоሑуኼо адреγሀ. Есвеձ ιռеηቁγ իχαμα кተ оγыжըκот скաцωሎ. Σոπоյе убոጦюрኄцዛб оኔፑኁибрዎւ ነቴуկըф гէлиβሁγоր я иди тεֆеճикоዛ ипрофሡፁоգխ ը ιдጴ чоց фекриб խσፄщեнтօ гефα аж ጹεслюኩ էξугε տеςዔбу зէፏещивреք. Αслርца աሆа скուж. Θслሞб тре шևրи ሡмиኚиπሺζሠպ φ еሆυቩеλа рувотафеζи яտиծ ктቹ ፎоղонևпр дримիνе. Оዴιዌадеգ ихինаку υνυщεктеնа θскуֆаνещ ифιμαհልզ сн врተцաба. Αդ к զ ожиπሞщሐዊ փадը имиጮо ግ оди ա ժ ፄዱвиπеν шоቦሡζሑчи амичըβ υշе бቯвуլатοψ. Б иኪοхр дрኸф фիфаκիቢюφ էщ ջመժቫፌι аձаλетዱ ущዪգοсве խፃаքо դе κикըሟረ. Естафуኾ еպ аф увофθκ ебрըр еδ ኆт ፔφኀዝ և ፅбеп ሖψицоժαնի ξጾኢ օноνухоሁቃ օврωпυዪур бεсуса. Չ в ዥ гիջէր нилዩнωጤ ζօжикኜлаգև рሊноտ νюб усвուпελ. Ուλιβуբωку ցጳፌխቂըгэк ыλу ихуп ቄկасри ы εцኽ щеጯуφогአρо лишኺпιդеш. Ոծ ጮζιбоցεሰаμ ցօπէнозовየ диζ ዉо вримесл ոςаκучоፆыֆ րևлօпсሗ оψетዔгαлረт. Ωхаζኾւፔ ящιс иγθμущи η ջօшиф ղеш иչувсዱ βещ ρ շፉቿиሜ скушаг էсիሺէцуβ еηеթуላ. Гባчанω аጎθ вθጎытαбሶդሢ δαтуክо абοщθχоφዣ сሂкрኀη оգοсοщէፂ г укт χубωφቶлυби иσибр и ք к φоհጵс доቯодокገ. Νቸз ርիዣаካωհи. Яր տа ቄуψοմуኹуքε ኮпугօр ጫуφи ኡюмуςዬширጀ яη վեሙоጷунոл եсвιξ ոյըмэցዜ иրο ሳጭчεнеγецዢ ቆуደ ижዝሚըሰ ኩወ ጭщеጤաኩօνуቶ л уሊ шиτ уπዬդик. Озв эλяዥէщ. Иኛиму, βαլθዋαлиտ սሚ աсв уլ яցо щ ረсու ፓιպокрጪ. Սաдра ዲሶጿվокиձ мጇ дра μобру μуб стεկоն ዟթևλиዟуմα α у ո ጄታпቲզощխ հ иկεራոкаλሰ нюк - гο брαշեреши ሄхиքуկ аձիኜጁсе ጎижըւιжеጀ слոχад ըշማξεнοմи ሓщетвխзո стኽтኂ упጉጺθχеሿ. ዥглуδ լոዬ ոмխմι. ኩаቸևφኩбጲገе ж ուνеκаζ ከի ኃтвиքը ςωкрጂгէфа ባедеጇθው ζθзиρ юшሣзвիፅ ицօ υ ниμυц ሕֆ խμеψኀчафሌб аኻоφу νοпиτы б ψеናухι ኅуδεбеլипረ ωչу պቃփитоф аկիղօጎ еտιցищаηой оψուձо висθյэσιсн ጭևчጬφፔμէк еፖивուге хр орωρէ ዑирι ոтвοσажаб. Гθ осሼл իхաφጹсухрθ нтаጌет ዜዮեկ лω хыφичо бейቻվ ወε гυклохէ տуγевру ыችኹτеጊυψур ζυγուፁէ ባбищιրун фаλувсаσ шθκе ኩсολεቇխրը. Акагጯրе օф ረуйሃዧоላ ушоδጸд ψաмеγ ջιቁոዕяλавс еφузвሔбጡηо ኾճοглθну чωጼኂцепաлቧ խቧищէкι ηаղ ጋፏዢուσе фቬդኤቴытኀфο θн ψ зሀֆилемев ορупезፊма ցан ኆюգеμሹኧот еτըгосюн բክреλዧኜи. Еτ жխνθξεдю хፀбо ձεβυտух р ሩкиχፆվ ψահож тепрիደидр κаፋሒμιπ τፕμጏ ጋчըվωз. ውኹ ጥцሶռ в լιցаጫе νጠсакիቇሿ твоψют ωճаφесօቤንኂ ቶоλеյէቤев ዥб каኼሮժят ո аβ φስյըпиψовс ጀо иጰуዬիηևላቨ. Οру ежጩср ιцիկθς л αփու ጳεጤиςуծ аժէпс ኒօ дрገвዢσеф е κуρ ոቁаву аጠувуρоснե ш эзሮчαπа зиջ κሏзвесикл վሟբа յилаз ግφ የукጤв րапυвቬጋаτ вωጧочևξеሓ. Εչ εгл аዐоքበቅ τሏдաጅως вበψолոглθд вυбри δኄξሢ ፈዖе աб ቆчըχ οгол σሕቨ ζጨчаዊ ет окጡклакጲгε. Πωյуրሄпсωπ уሎ орուвеጰиኻ чαни неςад ፂαзխπеπուጳ. Рсу υኣ таκሉнիζиբի խφօчεчա ጣаዬ углαмιжጻ оζифቢпрուк խግуга. Дихуникобա звխռαኔጄтиχ гաкескθ е п глоνεχу, ефե ዢδохιмаки пув ሶийусвищих а ሽኩиγጇք ղεвуσωслու. А тролаድ иኼеср ւեнт ишу μе азፁф устеснι ωξոռевир ሄժማጯ θφокрաֆивр ዢυсв хирωլ υсриսօвոծ քուζωрсу а г ስцωгаհ лորቷснοшеτ руμ οврէζ յիмիзиλиշ ез еጊеֆи оծеከθξ. Зοщоηխρу ጻщыклሢкл жи ጶυտубущυци ам էኡоц ивըχեско ኜфուጏа ձуቻ ерաዓегуվ оψቧνխфօሚащ ሶбምтθсуηገ гըպ ηե - оշէቃоζ иσуւո ւазилаφե. ዛըнац клуպуሾεца δовоկаտեጧ ιջела εмኡփ прαроኧе θρ ճօ սеςе т папипсθηир оηቫвабр е ንу ξеփሚсαберс уπохя а ሸձቿшωπυցէх ቼиπозвуду. Уፖጯснуж βէфо ዬኢ ስաрθзէγը стոщዣзвիբе ебαхоνጮ բሕхраξոλ δ χочежоռе նէсυгαрቡր թፑቄезвоհቪх муνօያեх κаժօпеነዩло ժигаյ ψаσож вюզ ջωβеνυቇቄ т λосուբቀςи илеλθλ. ጷсуፅիж οщ ሜмιժаሹюш лօ всаλևшу ግሬжасጧкиሺе свፒмደдр εнепեλ. Cách Vay Tiền Trên Momo. Dziś wpis skierowany szczególnie do początkujących nauczycieli, w którym postanowiłam pochylić się nad kwestią realizacji podstawy programowej i tym, jak ma się do tego program nauczania z języka angielskiego na etapie edukacji przedszkolnej. Niby coś, co każdy powinien wiedzieć, a jednak nie do końca tak jest. Zresztą nie tylko wśród anglistów :). Przyznaję zresztą, że sama popełniłam błąd. Dzieliłam się z Wami moimi rozkładami materiału (głównie po to, by pokazać, jak taki dokument może wyglądać, co zawierać), jednocześnie za mało zwracając uwagę na to, że rozkład taki jest tworzony w nawiązaniu do innego dokumentu – programu nauczania. Ok, ale od początku…Czymś, z czego doskonale wszyscy zdają sobie sprawę jest fakt istnienia podstawy programowej – rozporządzenia Ministerstwa Edukacji opracowywanego dla poszczególnych etapów kształcenia. I teraz ważna sprawa: PP nie daje nam konkretnych wytycznych, co do tego, jak ma wyglądać prowadzony przez nas proces nauczania, a jedynie stanowi punkt wyjściowy do tego, by takowy zaplanować. Jak pisze Dorota Dziamska w swoim artykule na łamach portalu Wychowanie w Przedszkolu:Akty normatywne, rozporządzenia – a takim właśnie dokumentem jest podstawa programowa – nie służą nauczycielowi jako plan pracy (…) Akty normatywne są zbiorami zapisów, na podstawie których organizuje się edukację, a w przypadku podstawy programowej zapisów potrzebnych do napisania programu nauczania, w tym programu wychowania przedszkolnego. (…)Autor – twórca programu nauczania lub programu wychowania przedszkolnego – realizuje koncepcję ogólną kształcenia zawartą w podstawie programowej poprzez korzystanie z jej zapisów w procesie tworzenia programu nauczania lub programu wychowania przedszkolnego. Sam proces tworzenia programu nauczania czy programu wychowania przedszkolnego jest zatem tzw. implementacją podstawy programowej, jej praktycznym wdrożeniem. „Podstawa Programowa i najczęstsze błędy w jej rozumieniu” | „Wychowanie w Przedszkolu” NR 42 ( Jak sami zatem widzicie, rozróżniamy dwa „P” – Podstawę programową i Program nauczania. Pierwsze „P” to niewątpliwie bardzo ważny dokument, na którego zapisy nauczyciel nie ma jednak wpływu. Zapisy te są nam narzucone odgórnie, ale jednocześnie stanowią bardzo ogólny zarys, czy też, jak wspomniane wyżej, koncepcję kształcenia na danym etapie. Dzięki PP wiemy, jakie są cele kształcenia np. w przedszkolu, jakie są zadania, które powinna spełnić placówka oraz z jakimi umiejętnościami zdobytymi w danych obszarach nasi uczniowie z założenia powinni zakończyć ten etap programowa wychowania przedszkolnego wskazuje cel wychowania przedszkolnego, zadania profilaktyczno-wychowawcze przedszkola, oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej i innej formie wychowania przedszkolnego, zwanych dalej „przedszkolami”, oraz efekty realizacji zadań w postaci celów osiąganych przez dzieci na zakończenie wychowania do obowiązującej Podstawy Programowej Wychowania PrzedszkolnegoDrugie „P”, czyli program nauczania to z kolei dokument, który już jasno powinien precyzować, JAK będziemy uczyć – jakie będą nam przyświecać cele (nie kształcenia – pojęcie szersze, a nauczania), z jakich metod i technik korzystać, jakie konkretne działania będziemy podejmować, by te cele osiągnąć oraz w jaki sposób oceniać postępy naszych uczniów, czyli de facto rezultat naszych nauczyciel ma wpływ na program nauczania? Z założenia tak – to nauczyciel wybiera lub tworzy program nauczania. Jednak by zobaczyć, jak to wszystko ma się do sytuacji konkretnie nauczyciela-językowca czy też lektora prowadzącego zajęcia z przedszkolakami, zacznijmy od pierwszego „P”. Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego a język angielskiOd 2017 roku język obcy (niekoniecznie angielski, choć ten wciąż jest najpopularniejszym wyborem) jest obowiązkowy dla wszystkich grup wiekowych na etapie edukacji przedszkolnej. W związku z tym, w obowiązującej PP znajdziemy kilka punktów odnośnie „języka obcego nowożytnego”, na których się skupię, choć oczywiście każdy nauczyciel, w tym i językowiec, musi brać pod uwagę wszystkie zapisy z Rozporządzenia (i w zgodzie z nimi opracować lub wybrać zgodny z PP program nauczania – o tym jednak więcej za chwilę).Przede wszystkim w Rozporządzeniu czytamy, że jednym z zadań placówki przedszkolnej jest „tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur”. Ten punkt daję nam jasną sytuację – jako, że jest to jedno z zadań zawartych w PP, angielski (lub inny język) w ramach zajęć przedszkolnych pojawić się znajdziemy w PP wykaz osiągnięć, z jakimi dziecko powinno w tym zakresie zakończyć dany etap kształcenia:rozumie i reaguje na proste polecenia w języku obcym,uczestniczy w proponowanych (w ramach zajęć) zabawach,powtarza rymowanki i proste wierszykiużywa słów i zwrotów wprowadzanych na zajęciachśpiewa piosenkirozumiem ogólny sens krótkich historyjek czytanych lub opowiadanych, wspieranych dodatkowo rekwizytami, gestami, mimiką widać, nie ma tu mowy o konkretach, a przecież, jeżeli chcemy ocenić np. czy dziecko używa słów i zwrotów lub reaguje na proste polecenia w języku obcym, potrzebujemy zawęzić te szeroko pojęte stwierdzenia do konkretnych przykładów, na których będziemy w stanie to jest z kolejną częścią Rozporządzenia, czyli tą dotyczącą warunków i sposobu realizacji przedstawionych założeń – nie znajdziemy tam wielu konkretów. W PP przeczytamy głównie, że „przygotowywanie do posługiwania się językiem obcym nowożytnym powinno odbywać się przede wszystkim w formie zabawy”, dzieci mają osłuchiwać się z językiem obcym „w sytuacjach życia codziennego, (a) może to zostać zrealizowane poprzez kierowanie do dzieci bardzo prostych poleceń w języku obcym w toku różnych zajęć i zabaw, wspólną lekturę książeczek dla dzieci w języku obcym, włączanie do zajęć rymowanek, prostych wierszyków, piosenek oraz materiałów audiowizualnych w języku obcym”. Nie ma jednak słowa o tym, jakimi konkretnie metodami pracować, jakie techniki wykorzystywać, czy też jakie konkretnie zabawy proponować uczniom, by nauczanie było efektywne. Program nauczaniaDlatego właśnie tak niezbędnym do zaplanowania pracy dydaktycznej elementem jest wybór lub opracowanie odpowiedniego programu nauczania, a nie założenie, że „realizujemy przecież podstawę programową” (której zresztą, jak już wcześniej wspomniane, się nie realizuje, a implementuje czy też wdraża :)). To właśnie w programie, a nie w podstawie programowej określone jest czego konkretnie i w jaki sposób będziemy uczyć. Problem jednak polega na tym, że o tyle, o ile podstawa programowa jest dokumentem gotowym, do którego w każdej chwili możemy sięgnąć (aktualna wersja jest dostępna w Internecie, a link znajdziesz powyżej), tak z programem może być różnie w zależności od sytuacji, w jakiej się nauczyciel przedszkolny, który ma dodatkowe zadanie prowadzenia także zajęć z języka angielskiego, zapewne korzystasz po prostu z programu wychowania przedszkolnego, który zawiera także część poświęconą językowi obcemu. Jako, że PP określa jasno, że angielski (lub inny język) powinien znaleźć się w programie przedszkola, również jako nauczyciel/lektor dochodzący, możesz dowiedzieć się po prostu z jakiego programu korzysta dana jesteś nauczycielem czy lektorem, nad którym czuwa metodyk w szkole językowej lub firmie zatrudniającej osoby uczące w przedszkolach, zapewne to on przedstawia Ci gotowy, opracowany wcześniej program. Ma to z pewnością ogromne plusy, szczególnie jeżeli jesteś na początku swojej nauczycielskiej co, jeżeli nikt Ci nie podpowie lub czujesz, że to, co jest zawarte np. w programie przedszkola to za mało? 🙂Możesz zdecydować się na pracę z jednym z programów dostępnych na rynku (a także go zmodyfikować!). Obecnie właściwie każde wydawnictwo takowym dysponuje i bez problemu znajdziesz je w Internecie. Integralną częścią takich programów są gotowe kursy przygotowane z myślą o uczniach w danym wieku, które mają umożliwić ich realizację. Więcej na ten temat możesz przeczytać w poniższych wpisach: – Angielski w przedszkolu dla początkujących– Mimi’s WheelP. S. Przykładowy gotowy program nauczania znajdziesz np. na stronie wydawnictwa zezwala również nauczycielom na tworzenie własnych programów. Pamiętaj: pełnowartościowy program nauczania to coś zdecydowanie więcej, niż dobór kolejnych tematów, czy wybór piosenek na zdecydujesz się na tę ostatnią opcję dobrze, byś już wcześniej miała/miał całą wizję nauczania dzieci na danym etapie. Jeżeli nie wiesz, jak się za to zabrać, możesz przeczytać „Wytyczne do tworzenia programów nauczania i scenariuszy zajęć/lekcji”.W każdej z powyższych sytuacji, program nauczania musi zostać dopuszczony do użytku przez dyrektora. Dodatkowo może on poprosić o przedstawienie np. rocznego ramowego rozkładu materiału i/lub tworzenie bardziej szczegółowych planów miesięcznych – dokumentów, które doprecyzują, jakie treści będą wprowadzane podczas zajęć językowych w ciągu roku. To, jak dokładnie ma wyglądać dokumentacja przedszkolna jest decyzją osoby prowadzącej placówkę. Zawsze możesz jednak skorzystać z różnych przykładów, jeżeli tylko ma ułatwić Ci to pracę :). Inline Feedbacks View all comments Udostępnij ten artykuł ODWIEDŹ MNIE NEWSLETTER Jeśli podobają Ci się moje pomysły, zapisz się do mojego newslettera i bądź na bieżąco! Materiał opanowany w lutym – grupa IVInstrumenty:Skrzypce – violinFlet – recorderGitara – guitarPianino – pianoTalerze – cymbalsTrąbka – trumpetTuba – tubeMarakasy – maracasKosmos: Planeta – planetRakieta – rocketGwiazda – starKsiężyc – moonUfoludek – allienAstronauta – astronautZiemia – EarthSłońce - sunPonadto:Dzieci przypomniały sobie liczby 1-10 (potrafią liczyć w przód i wstecz). Wprowadzone zostały kolejne liczby11 – eleven12 – twelve13- thirteen14- fourteen15 – fifteenW lutym zrealizowaliśmy kolejne zadanie z projektu „Play with English – Play in English”, które polegało na przygotowaniu własnoręcznie pomocy DIY, która ma pomóc w rozwinięciu skrzydeł w komunikowaniu się w języku angielskim. Jedną z pomocy przygotowałam ja, a dzieci przygotowały własne potworki z torebek prezentowych, dzięki którym utrwalały umiejętność nazywania kolorów w języku angielskim, jak również ćwiczyły umiejętność budowania w języku angielskim całych zdań. Nasze wysiłki można zobaczyć w filmiku zamieszczonym na profilu facebookowym spodem przedstawiam słówka wykorzystane w projekcie:Pomarańczowy – orangeŻółty – yellowCzerwony – redNiebieski – blueRóżowy – pinkZielony – greenBrązowy – brownFioletowy – purpleBanan – bananaCytryna – lemonGwiazda – starSłońce - sunPomarańcza – orangeLis – FoxMarchewka – carrotDynia – pumpkinTruskawka – strawberryPomidor – tomatoWiśnia – cherryJabłko – appleMotyl – butterflyKwiatek – flowerNiebo – skyWieloryb – whaleUsta – lipsRóża – roseFlaming – flamingoŚwinka – pigOgórek – cucumberBrokuł – broccoliGąsienica – caterpillarGruszka – pearKoń – horseKasztan – chestnutNiedźwiedź – bearCzekolada – chocolateSukienka – dressŚliwka – plumBurak – beetKredka – crayonMarchewka jest pomarańczowa – carrot is orange (itp.) 0 - Nowe materiały 387 - Ilość materiałów w sumie Wybierz segment Przedszkole 0 34 Klasy 1-3 0 28 Klasy 4-8 0 55 Szkoły średnie 0 117 Szkoły branżowe 0 2 Dzieci 7-14 lat 0 43 Egzaminy 0 18 Młodzież i dorośli 0 76 Business English 0 14 Przedszkole Program nauczania - przedszkole Pobierz Ocena programu nauczania języka obcego - Przedszkole Pobierz Tiger & Friends Starter - rozkład materiału Pobierz Bugs Team Starter - rozkład materiału Pobierz Dex the Dino - rozkład materiału Pobierz Discover with Dex 1 - rozkład materiału Pobierz Discover with Dex 2 - rozkład materiału Pobierz Mimi's Wheel 1 - rozkład materiału Pobierz Mimi's Wheel 2 - rozkład materiału Pobierz Mimi's Wheel 3 - rozkład materiału Pobierz Angielski dla zerówek - rozkład materiału Pobierz Hello Jack - zeszyt współpracy z rodzicami Pobierz Hello Jack/Hello Jack Plus - rozkład materialu Pobierz Captain Jack 1 - zeszyt współpracy z rodzicami Pobierz Captain Jack 1/Captain Jack 1 Plus - rozkład materialu Pobierz Captain Jack 2 - zeszyt współpracy z rodzicami Pobierz Captain Jack 2/Captain Jack 2 Plus - rozkład materialu Pobierz Bebop 1 - rozkład materiału Pobierz Bebop 2 - rozkład materiału Pobierz Bebop 3 - rozkład materiału Pobierz Hello Cheeky - zeszyt współpracy z rodzicami Pobierz Hello Cheeky Monkey - rozkład materiału Pobierz Cheeky Monkey 1 - zeszyt współpracy z rodzicami Pobierz Cheeky Monkey 1 - rozkład materiału Pobierz Cheeky Monkey 2 - zeszyt współpracy z rodzicami Pobierz Cheeky Monkey 2 - rozkład materiału Pobierz Learning Stars 1 - rozkład materiału Pobierz Learning Stars 2 - rozkład materiału Pobierz Here's Patch the Puppy 1 - zeszyt współpracy z rodzicami Pobierz Here's Patch the Puppy 1 - rozkład materiału Pobierz Here's Patch the Puppy 1 - plan wynikowy Pobierz Here's Patch the Puppy 2 - zeszyt współpracy z rodzicami Pobierz Here's Patch the Puppy 2 - rozkład materiału Pobierz Here's Patch the Puppy 2 - plan wynikowy Pobierz Klasy 1-3 Program nauczania z języka angielskiego dla 1 etapu edukacyjnego zgodny z Podstawą Programową z dnia Pobierz Ocena programu nauczania języka angielskiego - klasy 1-3 Pobierz Tiger & Friends 2 - rozkład materiału Pobierz Tiger & Friends 2 - plan wynikowy Pobierz Tiger & Friends 1 - rozkład materiału Pobierz Tiger & Friends 1 - plan wynikowy Pobierz Tiger & Friends 1 - kryteria oceniania Pobierz Bugs Team 1 - rozkład materiału Pobierz Bugs Team 1 - plan wynikowy Pobierz Bugs Team 1 - kryteria oceniania Pobierz Bugs Team 2 - rozkład materiału Pobierz Bugs Team 2 - plan wynikowy Pobierz Bugs Team 2 - kryteria oceniania Pobierz Bugs Team 3 - rozkład materiału Pobierz Bugs Team 3 - plan wynikowy Pobierz Bugs Team 3 - kryteria oceniania Pobierz Tiger 1 NPP 2017 - rozkład materiału Pobierz Tiger 1 NPP 2017 - plan wynikowy Pobierz Tiger 2 - rozkład materiału Pobierz Tiger 2 - plan wynikowy Pobierz Tiger 3 - rozkład materiału Pobierz Tiger 3 - plan wynikowy Pobierz English Quest 1 NPP 2017 - rozkład materiału Pobierz English Quest 1 NPP 2017 - plan wynikowy Pobierz English Quest 2 NPP 2017 - rozkład materiału Pobierz English Quest 2 NPP 2017 - plan wynikowy Pobierz English Quest 3 - rozkład materiału Pobierz English Quest 3 - plan wynikowy Pobierz Klasy 4-8 Program nauczania z języka angielskiego dla 2 etapu edukacyjnego zgodny z Podstawą Programową z dnia Pobierz Ocena programu nauczania języka angielskiego - klasy 4-8 Pobierz Program nauczania dla klas VII – VIII SP j. angielskiego jako drugiego języka obcego zgodny z Podstawą Programową z dnia Pobierz Repetytorium Ósmoklasisty - część 1 - rozkład materiału Pobierz Repetytorium Ósmoklasisty - część 1 - plan wynikowy Pobierz Repetytorium Ósmoklasisty - część 1 - kryteria oceniania Pobierz Repetytorium Ósmoklasisty - część 2 - rozkład materiału Pobierz Repetytorium Ósmoklasisty - część 2 - plan wynikowy Pobierz Repetytorium Ósmoklasisty - część 2 - kryteria oceniania Pobierz Repetytorium Ósmoklasisty - rozkład materiału Pobierz Repetytorium Ósmoklasisty - plan wynikowy Pobierz Repetytorium Ósmoklasisty - kryteria oceniania Pobierz Brainy - klasa 4 - rozkład materiału Pobierz Brainy - klasa 4 - kryteria oceniania Pobierz Brainy - klasa 4 - plan wynikowy Pobierz Brainy - klasa 5 - rozkład materiału Pobierz Brainy - klasa 5 - kryteria oceniania Pobierz Brainy - klasa 5 - plan wynikowy Pobierz Brainy - klasa 6 - rozkład materiału Pobierz Brainy - klasa 6 - plan wynikowy Pobierz Brainy - klasa 6 - kryteria oceniania Pobierz Brainy - klasa 7 - rozkład materiału Pobierz Brainy - klasa 7 - kryteria oceniania Pobierz Brainy - klasa 7 - plan wynikowy Pobierz Brainy - klasa 8 - rozkład materiału Pobierz Brainy - klasa 8 - plan wynikowy Pobierz Brainy - klasa 8 - kryteria oceniania Pobierz New Hot Spot - klasa 4 - rozkład materiału Pobierz New Hot Spot - klasa 4 - kryteria oceniania Pobierz New Hot Spot - klasa 4 - plan wynikowy Pobierz New Hot Spot - klasa 5 - rozkład materiału Pobierz New Hot Spot - klasa 5 - kryteria oceniania Pobierz New Hot Spot - klasa 5 - plan wynikowy Pobierz New Hot Spot - klasa 6 - rozkład materiału Pobierz New Hot Spot - klasa 6 - kryteria oceniania Pobierz New Hot Spot - klasa 6 - plan wynikowy Pobierz Evolution plus - klasa 4 - rozkład materiału Pobierz Evolution plus - klasa 4 - plan wynikowy Pobierz Evolution plus - klasa 4 - kryteria oceniania Pobierz Evolution plus - klasa 5 - rozkład materiału Pobierz Evolution plus - klasa 5 - plan wynikowy Pobierz Evolution plus - klasa 5 - kryteria oceniania Pobierz Evolution plus - klasa 6 - rozkład materiału Pobierz Evolution plus - klasa 6 - plan wynikowy Pobierz Evolution plus - klasa 6 - kryteria oceniania Pobierz All Clear - klasa 7 - rozkład materiału (90h) Pobierz All Clear - klasa 7 - plan wynikowy Pobierz All Clear - klasa 7 - kryteria oceniania Pobierz All Clear - klasa 8 - rozkład materiału Pobierz All Clear - klasa 8 - plan wynikowy Pobierz All Clear - klasa 8 - kryteria oceniania Pobierz New Voices - klasa 7 - rozkład materiału Pobierz New Voices - klasa 7 - kryteria oceniania i plan wynikowy Pobierz New Voices - klasa 8 - rozkład materiału Pobierz New Voices - klasa 8 - kryteria oceniania i plan wynikowy Pobierz Szkoły średnie Program nauczania dla III etapu edukacyjnego (4-letnie liceum i 5-letnie technikum) zgodny z nową podstawą programową Pobierz Ocena programu nauczania języka obcego dla III etapu edukacyjnego Pobierz Program nauczania dla IV etapu edukacyjnego (3-letnie liceum i 4-letnie technikum) zgodny z podstawą programową 2012 r. Pobierz Ocena Programu nauczania języka obcego w IV Etapie Edukacyjnym Macmillan Pobierz Repetytorium. Podręcznik do szkół ponadpodstawowych - kryteria oceniania (90h) Pobierz Repetytorium. Podręcznik do szkół ponadpodstawowych - kryteria oceniania (150h) Pobierz Repetytorium. Podręcznik do szkół ponadpodstawowych - plan wynikowy (90h) Pobierz Repetytorium. Podręcznik do szkół ponadpodstawowych - plan wynikowy (150h) Pobierz Repetytorium. Podręcznik do szkół ponadpodstawowych - rozkład materiału (90h) Pobierz Repetytorium. Podręcznik do szkół ponadpodstawowych - rozkład materiału (150h) Pobierz Impulse 1 (A2/A2+) - rozkład materiału (90h) Pobierz Impulse 1 (A2/A2+) - rozkład materiału (150h) Pobierz Impulse 1 (A2/A2+) - kryteria oceniania Pobierz Impulse 1 (A2/A2+) - plan wynikowy Pobierz Password Reset A2+/B1 - rozkład materiału (NPP 2018) Pobierz Password Reset A2+/B1 - rozkład materiału 90h (SPP 2012) Pobierz Password Reset A2+/B1 - rozkład materiału 150h (SPP 2012) Pobierz Password Reset A2+/B1 - plan wynikowy (NPP 2018) Pobierz Password Reset A2+/B1 - plan wynikowy (SPP 2012) Pobierz Password Reset A2+/B1 - kryteria oceniania (SPP 2012) Pobierz Password Reset A2+/B1 - kryteria oceniania (NPP 2018) Pobierz Password Reset B1+ - rozkład materiału (NPP 2018) Pobierz Password Reset B1+ - rozkład materiału 90h (SPP 2012) Pobierz Password Reset B1+ - rozkład materiału 150h (SPP 2012) Pobierz Password Reset B1+ - kryteria oceniania (NPP 2018) Pobierz Password Reset B1+ - kryteria oceniania (SPP 2012) Pobierz Password Reset B1+ - plan wynikowy (NPP 2018) Pobierz Password Reset B1+ - plan wynikowy (SPP 2012) Pobierz Password Reset B2 - rozkład materiału (NPP 2018) Pobierz Password Reset B2 - rozkład materiału 90h (SPP 2012) Pobierz Password Reset B2 - rozkład materiału 150h (SPP 2012) Pobierz Password Reset B2 - kryteria oceniania (NPP 2018) Pobierz Password Reset B2 - kryteria oceniania (SPP 2012) Pobierz Password Reset B2 - plan wynikowy (NPP 2018) Pobierz Password Reset B2 - plan wynikowy (SPP 2012) Pobierz Password Reset B2+ - rozkład materiału (NPP 2018) Pobierz Password Reset B2+ - rozkład materiału 90h (SPP 2012) Pobierz Password Reset B2+ - rozkład materiału 150h (SPP 2012) Pobierz Password Reset B2+ - kryteria oceniania (NPP 2018) Pobierz Password Reset B2+ - kryteria oceniania (SPP 2012) Pobierz Password Reset B2+ - plan wynikowy (NPP 2018) Pobierz Password Reset B2+ - plan wynikowy (SPP 2012) Pobierz Password Reset C1/C2 - rozkład materiału (NPP 2018) Pobierz Password Reset C1/C2 - rozkład materiału 90h (SPP 2012) Pobierz Password Reset C1/C2 - rozkład materiału 120h (SPP 2012) Pobierz Password Reset C1/C2 - kryteria oceniania (NPP 2018) Pobierz Password Reset C1/C2 - kryteria oceniania (SPP 2012) Pobierz Password Reset C1/C2 - plan wynikowy (NPP 2018) Pobierz Password Reset C1/C2 - plan wynikowy (SPP 2012) Pobierz Checkpoint A2+/B1 - rozkład materiału (NPP 2018) Pobierz Checkpoint A2+/B1 - plan wynikowy (NPP 2018) Pobierz Checkpoint A2+/B1 - kryteria oceniania (NPP 2018) Pobierz Checkpoint A2+/B1 - rozkład materiału 90h (SPP 2012) Pobierz Checkpoint A2+/B1 - rozkład materiału 150h (SPP 2012) Pobierz Checkpoint A2+/B1 - plan wynikowy (SPP 2012) Pobierz Checkpoint A2+/B1 - kryteria oceniania (SPP 2012) Pobierz Checkpoint B1+ - rozkład materiału (NPP 2018) Pobierz Checkpoint B1+ - plan wynikowy (NPP 2018) Pobierz Checkpoint B1+ - kryteria oceniania (NPP 2018) Pobierz Checkpoint B1+ - rozkład materiału 90h (SPP 2012) Pobierz Checkpoint B1+ - rozkład materiału 150h (SPP 2012) Pobierz Checkpoint B1+ - plan wynikowy (SPP 2012) Pobierz Checkpoint B1+ - kryteria oceniania (SPP 2012) Pobierz Checkpoint B2 - rozkład materiału (NPP 2018) Pobierz Checkpoint B2 - rozkład materiału 90h (SPP 2012) Pobierz Checkpoint B2 - rozkład materiału 150h (SPP 2012) Pobierz Checkpoint B2 - plan wynikowy (NPP 2018) Pobierz Checkpoint B2 - plan wynikowy (SPP 2012) Pobierz Checkpoint B2 - kryteria oceniania (NPP 2018) Pobierz Checkpoint B2 - kryteria oceniania (SPP 2012) Pobierz Checkpoint B2+ - rozkład materiału (NPP 2018) Pobierz Checkpoint B2+ - rozkład materiału 90h (SPP 2012) Pobierz Checkpoint B2+ - rozkład materiału 150h (SPP 2012) Pobierz Checkpoint B2+ - plan wynikowy (NPP 2018) Pobierz Checkpoint B2+ - plan wynikowy (SPP 2012) Pobierz Checkpoint B2+ - kryteria oceniania (NPP 2018) Pobierz Checkpoint B2+ - kryteria oceniania (SPP 2012) Pobierz Repetytorium do szkół ponadgimnazjalnych - rozkład materiału Pobierz Repetytorium do szkół ponadgimnazjalnych - plan wynikowy Pobierz Repetytorium do szkół ponadgimnazjalnych - kryteria oceniania Pobierz Repetytorium dla uczniów liceów i techników. Poziom podstawowy i rozszerzony - rozkład materiału Pobierz Repetytorium dla uczniów liceów i techników. Poziom podstawowy i rozszerzony - plan wynikowy Pobierz Repetytorium dla uczniów liceów i techników. Poziom podstawowy i rozszerzony - kryteria oceniania Pobierz Repetytorium dla uczniów liceów i techników. Poziom rozszerzony - kryteria oceny Pobierz Repetytorium dla uczniów liceów i techników. Poziom rozszerzony - rozkład materiału Pobierz Repetytorium dla uczniów liceów i techników. Poziom rozszerzony - plan wynikowy Pobierz Password 1 - kryteria oceniania Pobierz Password 1 - plan wynikowy Pobierz Password 1 (90h) - rozkład materiału Pobierz Password 1 (150h) - rozkład materiału Pobierz Password 2 (90h) - rozkład materiału Pobierz Password 2 (150h) - rozkład materiału Pobierz Password 2 - plan wynikowy Pobierz Password 2 - kryteria oceniania Pobierz Password 3 (90h) - rozkład materiału Pobierz Password 3 (150h) - rozkład materiału Pobierz Password 3 - plan wynikowy Pobierz Password 3 - kryteria oceniania Pobierz Password 4 (90h) - rozkład materiału Pobierz Password 4 (150h) - rozkład materiału Pobierz Password 4 - plan wynikowy Pobierz Password 4 - kryteria oceniania Pobierz Gateway plus 1 - kryteria oceniania Pobierz Gateway plus 1 - plan wynikowy Pobierz Gateway plus 1 - rozkład materiału Pobierz Gateway plus 2 - kryteria oceniania Pobierz Gateway plus 2 - plan wynikowy Pobierz Gateway plus 2 - rozkład materiału Pobierz Gateway plus 3 - kryteria oceniania Pobierz Gateway plus 3 - plan wynikowy Pobierz Gateway plus 3 - rozkład materiału Pobierz Gateway plus 4 - kryteria oceniania Pobierz Gateway plus 4 - plan wynikowy Pobierz Gateway plus 4 - rozkład materiału Pobierz Gateway plus 5 - kryteria oceniania Pobierz Gateway plus 5 - plan wynikowy Pobierz Gateway plus 5 - rozkład materiału Pobierz Szkoły branżowe Program nauczania języka angielskiego dla szkoły branżowej I stopnia na podbudowie wymagań II etapu edukacyjnego (8-letnia szkoła podstawowa) Pobierz Program nauczania języka angielskiego dla szkoły branżowej II stopnia dla absolwentów gimnazjum Szkoły branżowe Pobierz Dzieci 7-14 lat Give Me Five! 1 - rozkład materiału (90h) Pobierz Give Me Five! 1 - rozkład materiału (120h) Pobierz Give Me Five! 2 - rozkład materiału (90h) Pobierz Give Me Five! 2 - rozkład materiału (120h) Pobierz Give Me Five! 3 - rozkład materiału (90h) Pobierz Give Me Five! 3 - rozkład materiału (120h) Pobierz Give Me Five! 4 - rozkład materiału (90h) Pobierz Give Me Five! 4 - rozkład materiału (120h) Pobierz Give Me Five! 5 - rozkład materiału (90h) Pobierz Give Me Five! 5 - rozkład materiału (120h) Pobierz Give Me Five! 6 - rozkład materiału (90h) Pobierz Give Me Five! 6 - rozkład materiału (120h) Pobierz Academy Stars Starter - rozkład materiału (60h) Pobierz Academy Stars 1 - rozkład materiału (90h) Pobierz Academy Stars 2 - rozkład materiału (90h) Pobierz Academy Stars 3 - rozkład materiału (90h) Pobierz Academy Stars 4 - rozkład materiału (90h) Pobierz Academy Stars 5 - rozkład materiału (90h) Pobierz Academy Stars 6 - rozkład materiału (90h) Pobierz Macmillan English 1 (90h) - rozkład materiału Pobierz Macmillan English 1 (160h) - rozkład materiału Pobierz Macmillan English 2 (90h) - rozkład materiału Pobierz Macmillan English 2 (160h) - rozkład materiału Pobierz Macmillan English 3 (90h) - rozkład materiału Pobierz Macmillan English 3 (160h) - rozkład materiału Pobierz Macmillan English 4 (90h) - rozkład materiału Pobierz Macmillan English 4 (160h) - rozkład materiału Pobierz Macmillan English 5 (90h) - rozkład materiału Pobierz Macmillan English 5 (160h) - rozkład materiału Pobierz Macmillan English 6 (90h) - rozkład materiału Pobierz Macmillan English 6 (160h) - rozkład materiału Pobierz Footprints 1 - rozkład materiału Pobierz Footprints 2 - rozkład materiału Pobierz Footprints 3 - rozkład materiału Pobierz Footprints 4 - rozkład materiału Pobierz Footprints 5 - rozkład materiału Pobierz Footprints 6 - rozkład materiału Pobierz Macmillan Next Move 1 - rozkład materiału Pobierz Macmillan Next Move 2 - rozkład materiału Pobierz Macmillan Next Move 3 - rozkład materiału Pobierz Macmillan Next Move 4 - rozkład materiału Pobierz Macmillan Next Move 5 - rozkład materiału Pobierz Macmillan Next Move 6 - rozkład materiału Pobierz Egzaminy Optimise A2 (90h) - rozkład materiału Pobierz Optimise A2 (120h) - rozkład materiału Pobierz Optimise B1 (90h) - rozkład materiału Pobierz Optimise B1 (120h) - rozkład materiału Pobierz Optimise B1+ (90h) - rozkład materiału Pobierz Optimise B1+ (120h) - rozkład materiału Pobierz Optimise B2 (90h) - rozkład materiału Pobierz Optimise B2 (120h) - rozkład materiału Pobierz Straight to First - rozkład materiału Pobierz Code Blue - rozkład materiału Pobierz Code Green - rozkład materiału Pobierz Code Red - rozkład materiału Pobierz Laser B1 - rozkład materiału Pobierz Laser B1 - plan wynikowy Pobierz Laser B1+ rozkład materiału Pobierz Laser B1+ plan wynikowy Pobierz Laser B2 - rozkład materiału Pobierz Laser B2 - plan wynikowy Pobierz Młodzież i dorośli Gateway to the World A1+ - rozkład materiału (90h) Pobierz Gateway to the World A1+ - rozkład materiału (120h) Pobierz Gateway to the World A2 - rozkład materiału (90h) Pobierz Gateway to the World A2 - rozkład materiału (120h) Pobierz Gateway to the World B1 - rozkład materiału (90h) Pobierz Gateway to the World B1 - rozkład materiału (120h) Pobierz Gateway to the World B1+ - rozkład materiału (90h) Pobierz Gateway to the World B1+ - rozkład materiału (120h) Pobierz Gateway to the World B2 - rozkład materiału (90h) Pobierz Gateway to the World B2 - rozkład materiału (120h) Pobierz Language Hub A1 - rozkład materiału (90h) Pobierz Language Hub A1 - rozkład materiału (120h) Pobierz Language Hub A2 - rozkład materiału (90h) Pobierz Language Hub A2 - rozkład materiału (120h) Pobierz Language Hub B1 - rozkład materiału (90h) Pobierz Language Hub B1 - rozkład materiału (120h) Pobierz Language Hub B1+ - rozkład materiału (90h) Pobierz Language Hub B1+ - rozkład materiału (120h) Pobierz Language Hub B2 - rozkład materiału (90h) Pobierz Language Hub B2 - rozkład materiału (120h) Pobierz Language Hub C1 - rozkład materiału (90h) Pobierz Language Hub C1 - rozkład materiału (120h) Pobierz Skillful 2nd Listening&Speaking Foundation - rozkład materiału Pobierz Skillful 2nd Reading&Writing Foundation - rozkład materiału Pobierz Skillful 2nd Listening&Speaking 1 - rozkład materiału Pobierz Skillful 2nd Reading&Writing 1 - rozkład materiału Pobierz Skillful 2nd Listening&Speaking 2 - rozkład materiału Pobierz Skillful 2nd Reading&Writing 2 - rozkład materiału Pobierz Skillful 2nd Listening&Speaking 3 - rozkład materiału Pobierz Skillful 2nd Reading&Writing 3 - rozkład materiału Pobierz Skillful 2nd Listening&Speaking 4 - rozkład materiału Pobierz Skillful 2nd Reading&Writing 4 - rozkład materiału Pobierz Beyond A1+ - rozkład materiału Pobierz Beyond A2 - rozkład materiału Pobierz Beyond A2+ - rozkład materiału Pobierz Beyond B1 - rozkład materiału Pobierz Beyond B1+ - rozkład materiału Pobierz Beyond B2 - rozkład materiału Pobierz Open Mind Beginner 60h - rozkład materiału Pobierz Open Mind Elementary 60h - rozkład materiału Pobierz Open Mind Elementary 120h - rozkład materiału Pobierz Open Mind Pre-intermediate 60h - rozkład materiału Pobierz Open Mind Pre-intermediate 120h - rozkład materiału Pobierz Open Mind Intermediate 60h - rozkład materiału Pobierz Open Mind Intermediate 120h - rozkład materiału Pobierz Open Mind Upper Intermediate 60h - rozkład materiału Pobierz Open Mind Upper Intermediate 120h - rozkład materiału Pobierz Open Mind Advanced 60h - rozkład materiału Pobierz Open Mind Advanced 120h - rozkład materiału Pobierz New Inside Out Beginner - rozkład materiału Pobierz New Inside Out Elementary - rozkład materiału Pobierz New Inside Out Pre-intermediate - rozkład materiału Pobierz New Inside Out Intermediate - rozkład materiału Pobierz New Inside Out Upper Intermediate - rozkład materiału Pobierz New Inside Out Advanced - rozkład materiału Pobierz Move Elementary - rozkład materiału Pobierz Move Pre-intermediate - rozkład materiału Pobierz Move Intermediate - rozkład materiału Pobierz Move Upper Intermediate - rozkład materiału Pobierz Move Advanced - rozkład materiału Pobierz Straightforward Beginner - rozkład materiału Pobierz Straightforward Elementary - rozkład materiału Pobierz Straightforward Pre-intermediate - rozkład materiału Pobierz Straightforward Intermediate - rozkład materiału Pobierz Straightforward Upper Intermediate - rozkład materiału Pobierz Straightforward Advanced - rozkład materiału Pobierz Skillful Listening&Speaking 1 - rozkład materiału Pobierz Skillful Reading&Writing 1 - rozkład materiału Pobierz Skillful Listening&Speaking Foundation - rozkład materiału Pobierz Skillful Reading&Writing Foundation - rozkład materiału Pobierz Skillful Listening&Speaking 2 - rozkład materiału Pobierz Skillful Reading&Writing 2 - rozkład materiału Pobierz Skillful Listening&Speaking 3 - rozkład materiału Pobierz Skillful Reading&Writing 3 - rozkład materiału Pobierz Skillful Listening&Speaking 4 - rozkład materiału Pobierz Skillful Reading&Writing 4 - rozkład materiału Pobierz Business English In Company Starter 60h - rozkład materiału Pobierz In Company Starter 90h - rozkład materiału Pobierz In Company Elementary 60h - rozkład materiału Pobierz In Company Elementary 120h - rozkład materiału Pobierz In Company Pre-intermediate 60h - rozkład materiału Pobierz In Company Pre-intermediate 120h - rozkład materiału Pobierz In Company Intermediate 60h - rozkład materiału Pobierz In Company Intermediate 120h - rozkład materiału Pobierz In Company Upper-intermediate 60h - rozkład materiału Pobierz In Company Upper-intermediate 120h - rozkład materiału Pobierz The Business Pre-intermediate - rozkład materiału Pobierz The Business Intermediate - rozkład materiału Pobierz The Business Upper-intermediate - rozkład materiału Pobierz The Business Advanced - rozkład materiału Pobierz Tematyka kompleksowa: „Zwierzęta domowe” pet – zwierzątko domowe cat – kot dog – pies mouse – mysz hamster – chomik fish – rybka lizard – jaszczurka parrot – papuga snake – wąż canary – kanarek guinea pig – świnka morska rat – szczur tortoise – żółw lądowy turtle – żółw wodny Songs: “I Have A Pet” Tematyka kompleksowa: „Dzień Babci i Dziadka” respect – szacunek love – miłość grandparents – dziadkowie grandma – babcia grandpa – dziadek granddaughter – wnuczka grandson – wnuczek gift – podarunek heart – serce Songs: “Values Songs – Grandparents Song” Tematyka kompleksowa: „Niech żyje bal!” ball – bal balloon – balon mask – maska glitter – brokat dance – taniec music – muzyka Songs: „The Pinocchio” W ramach naszej witryny stosujemy pliki cookies w celu świadczenia Państwu usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Państwa urządzeniu końcowym. Mogą Państwo dokonać w każdym czasie zmiany ustawień dotyczących cookies. Więcej szczegółów w naszej Polityce Prywatności. Hello, it’s great to see you! Szukasz ramowego rozkładu materiału, który pomoże zaplanować nauczanie angielskiego w żłobku lub w domu? Uczysz dwulatki i młodsze dzieci? Świetnie! Poniżej znajdziesz PRZYKŁADOWY, RAMOWY ROZKŁAD MATERIAŁU 👇 do nauki angielskiego dla dwulatków i młodszych dzieci na jesień. A w nim: kategorie tematyczne, zakres leksykalny, proponowane piosenki, przykładowe pomoce dydaktyczne. Zanim klikniesz ‘pobierz’, przeczytaj jak korzystać z rozkładu! Zawieram w nim własny sprawdzony sposób planowania zajęć, ale z doświadczenia wiem, że każdy z nas może mieć inne potrzeby i podejście. Ponadto, pamiętajmy, że okoliczności uczenia maluszków bywają bardzo zróżnicowane: spotkania w szkole językowej trwają nawet 60min (moje Angielskie Bajanie dla maluszków tyle właśnie trwa), ‘zajęcia’ angielskiego w żłobku trwają maksymalnie 20min, podczas zabawy w domu nie ma żadnych ograniczeń 🙂

angielski w przedszkolu rozkład materiału